督学工作简报——第39期
发表日期:2013-10-10 00:47 浏览人数:611 发表者:教务办 

一、新生教学情况

新生开学已有三周之余,学生出勤率均在97%以上,学生听课情况好于以往。

基础教学全面展开,普通基础教学改革坚持不懈。“高等数学”课程在明确各项规定和要求的同时,引导学生进行较高层次的逻辑思维训练,类似训练将持续一年之久,这对高职理科学生在今后生产实践中解决疑难问题所需要的思维模式基本够用。“思想道德修养与法律基础”课程提出了学生的学习成绩将全面体现在每一节课、每一次提问、每一次演讲、每一次作业、每一次测验之中,促进学生重视课堂学习,并要求学生“知情意行”,提高品德认知,增强对是非、美丑、善恶的甄别和评价能力,努力做到德智体美全面发展。“应用文写作”课程强调了分组合作教学,理清了小组共同分和个人所得分的关系以及各小组学生轮换记笔记,并期末上交,作为平时成绩。“大学英语”课程坚持课前学生上台英语演讲,注重听力、语法应用和翻译技巧训练。

专业基础教学“普通地质学”课程的课件设计上好,文图并茂、引人入境的视频图像使理论教学实践化成为可能。

二、补考工作

本学期补考于97结束,由于课堂教学改革的不断推进,学生补考笔试人数逐渐减少,这次补考笔试的学生为300人次,较上学期500人次下降40%

三、关注2+1培养模式(二)

2+1培养模式是我院教学制度改革创新的重要举措。为了确保其顺利进行,应该尽快建立健全保障系统。在组织实施、过程监控和阶段考核等方面作出相应规定和要求。

1、组织实施。尽快成立相应职能机构,整体推进工作实习的启动、实施、考核和收尾等工作。各系应该设有专职指导教师,全面掌握每个参加工作实习的学生的基本情况,包括实习单位及地点、实习学生及单位的联系方式、实习岗位及内容、工作环境及安全程度,等等。

2、过程监控。首先做好启动阶段工作,在第五学期开学初,进行实习动员,安全教育、签定安全协议,布置实习单位及实习岗位,在条件允许的情况下,指导教师应该带领学生前往实习单位安排落实;在实施过程中,通过网络对话及电子信箱等方式进行频繁联系,努力做到及时、准确、了如指掌。指导教师应该经常到实习单位巡视,想方设法帮助学生解决在实习中遇到的各种困难,并与实习单位商榷岗位轮换和合作就业的相关问题。

3、阶段考核(通过阶段考核与学生保持紧密联系)

第一阶段考核,其时间期限一般为两个月,从第五学期开学到毕业生返校照相。要求学生写出在此期间的实习情况总结,要求1000字以上,以文字版形式,在毕业生照相时,提交给指导教师,作为毕业实习成绩依据;

第二阶段考核,在第六学期开学初,要求实习学生完成期中实习报告,规定2000字以上,通过电子邮件形式发送指导教师,作为毕业实习成绩主要依据;

第三阶段考核,毕业论文答辩。论文要求3000字以上,必须结合实习具体内容。答辩时间一般为六月中旬,要求毕业生尽可能全部返校,由各系统一组织答辩,并作出评语及等级。论文统一装订,以备评估所用。

 

 

吉林大学应用技术学院教学督导办公室           2013929

 

关闭本页